11月29日，陜西旬陽縣磨溝幼兒園園長薛同霞，因小朋友不能完全背誦課文，用火鉗將孩子們的手燙傷。調查發現被燙傷的孩子達10名。事后還威脅孩子不許告訴家長，有的孩子因此嚇得尿了褲子。薛同霞稱她當時心情不好，原本只是想恐嚇不聽話的小朋友，但突然情緒失控做出過激行為，自己感到非常內疚。

“火鉗虐童”引起了人們對教師良莠不齊的關注和擔憂。《教育法》、《教師法》均對禁止體罰學生有明文規定，但是薛同霞僅僅因為孩子們沒能“完全背誦課文”，就采取了暴力、恐嚇等“教育”手段。“火鉗虐童”的當事人薛同霞“當時她心情不好”，“在嚇唬孩子的時候，不知怎么就情緒失控了”，從個人方面來說，反映其人格缺陷和心理扭曲，但對整個教育行業來說，這次事件也對教師的職業道德規范提升敲響了警鐘。

萬通大講堂第三課：全體教師正在全神貫注的聽吳成中老師激情演講，進行培訓

伴隨著我國教育事業的蓬勃發展，教師職業道德規范也愈發完善。這不僅包括中小學教師、大學教師還包括職業院校的教師。教師的人格有高下之分，師德也有高低之別，但每一位教師都應該具備基本的職業道德和必要的職業素養。這種規范要求不僅能“傳道授業解惑”還不需具備“德高為師，學高為范”的高尚品質。

對于教師行業出現像“火鉗虐童”如此惡劣的事件，鄭州萬通汽修學校長期從事教務工作的肖老師痛惜地說：“這樣的人進入教師隊伍，我表示很痛惜和可悲。我們學校不僅對教師的專業教學水平常抓不懈，而且很注重教師職業道德的規范，對教師也有著嚴格的行為準則和職業道德規范，關注教師的精神健康，而且每個教師們對自己的要求也非常高。鄭州萬通的教師深知‘行為師表，為人示范’這句話的深刻含義，它寄托著無數家長對我們的殷殷期望，作為教師的我們必須對得起自己、對得起學生、對得起家長、對的起社會、對得起教育行業和教師的稱號”。

鄭州萬通斗志昂揚的教師團隊

為使學校師德建設取得實效，鄭州萬通汽修學校建立全面、系統的師德建設制度，同時將師德考核與教師的專業成長結合起來，建立系統、規范、操作性強的監督和評價機制，不斷豐富教師的學識素養，提高教師的人格魅力。學校以《教師職業道德規范》、《班主任工作規范條例》等為依據，根據教師的工作態度、工作業績，每學年對全體教師進行師德考評，使師德建設工作的管理規范化、制度化。另外，定期組織召開萬通大講堂，邀請知名專家對教師進行培訓。

葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表。”史老師說，葉老先生的這句話是所有徐州新華教師的職業道德信仰，在實際工作中，他們一直奉行此話教書育人。多年辦學以來，以良好的師德建設，為培養了一大批高素質人才，贏得了社會各界的高度評價。