唐代古文運動的倡導(dǎo)者、有著“文起八代之衰”稱號的唐代詩人韓愈在其《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”傳道，要求老師不僅要言傳身教，傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)；授業(yè)，要求老師需要擁有淵博的知識儲備，且能用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能，同時還要求老師傳授的知識學(xué)生能夠更好更有效地被學(xué)生接受、吸收與利用；解惑，要求老師能有小弟解決學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困惑，善于運用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性并培養(yǎng)學(xué)生用于質(zhì)疑的精神。一名的教師不僅要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，還要具備“愛心、耐心和責任心”。在鄭州萬通汽修學(xué)校的校園里，就有這樣一位老師，他就是仝小雷老師。