隨著我國科技的發(fā)展進步，網(wǎng)絡化的時代悄然而至。在高科技的網(wǎng)絡化時代，教師課堂教學的一個強力干擾因素，非手機莫屬。中國青年報曾以《手機上網(wǎng)盛行挑戰(zhàn)大學課堂》為題，報道了當下大學生聽老師照本宣科將枯燥乏味的知識，還不如用手機上網(wǎng)消磨時間。手機網(wǎng)絡占用了課堂教學的大部分時間，以至于有很多大學教師認為：今天的課堂上，教師要檢驗自己是否經(jīng)得起考驗，主要看學生的手機流量。

鄭州萬通汽修學校的教務主任肖前洪老師告訴記者：“學生用手機網(wǎng)絡挑戰(zhàn)課堂教學，我們可以怪罪學生被網(wǎng)絡科技所‘綁架’、所‘奴役’。但是我們作為教師不能不正視目前大部分學生學習的盲目性與部分教師課堂教學組織的無目的化。在信息技術飛速發(fā)展和知識爆炸的大背景下，我們教師不僅要備教材、備知識，還要備學生，注重學生的參與性與互動性，充分激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣。作為一名職業(yè)教育院校的老師，我們根據(jù)學生的實際需求，不斷改革創(chuàng)新教學方法，采用理實一體化的教學模式。在理論課堂教學中，我們綜合運用動畫、圖片、音頻、視頻相結合的多媒體技術，采用問答式、討論式和情景式相結合的教學方法；在實訓課中，我們讓每一位學生逐一把理論課上學到理論知識進行實體演練，其他學生先指出演練者操作中出現(xiàn)的失誤，后由老師指出每個人的不足，在老師示范后根據(jù)老師的提出的注意事項兩人一組練習，相互檢查操作的準確度。這樣的教學模式不僅了提高學生的參與度，而且更加關注學生個體的發(fā)展，注重學生知識與技能的綜合培養(yǎng)。”

辦公中的肖主任

“鄭州萬通，理實一體化的教學模式、老師們不斷改革創(chuàng)新的教學方法與育人理念，讓我不僅學到了扎實的理論知識，掌握了一門過硬的汽修技能，還讓我具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)后我還憑借自己扎實的專業(yè)知識與精湛的專業(yè)技能，找了一份理想的工作。”現(xiàn)任鄭州施美特汽車美容裝飾公司店長的鄭州萬通學子梁永告訴記者。

現(xiàn)任鄭州施美特汽車美容服務裝飾公司店長的梁永

隨著科技的發(fā)展進步，高速網(wǎng)絡將來可能無處不在，陳舊、呆板且與社會脫節(jié)的課程、枯燥乏味讓人昏昏欲睡的課堂，顯然無法敵得過五彩斑斕的網(wǎng)絡生活。面對網(wǎng)絡的各種吸引和誘惑這一現(xiàn)狀，鄭州萬通的教師們不斷改革創(chuàng)新，用自己的妙招讓學生在課堂上遠離網(wǎng)絡化的侵蝕，在輕松愉快的氛圍中學習專業(yè)知識與技能。