對雙師型教師來說，不僅要有豐富的實戰經驗，而且要有扎實的理論知識，對班主任老師而言，還要有豐富的管理經驗。鄭州萬通汽修學校的鄭陸保老師就是這樣一位深受學生喜愛的“雙師型”教師。

萬通師資鄭陸保

記者了解到，鄭老師執著于汽車底盤、發動機維修，熱愛教育，關心幫助學生，深深沉浸在汽修行業帶給他的快樂中，從事教育以來，培養了一批又一批的汽修人才，在全國汽修領域抒寫屬于他們自己的美麗詩篇。鄭老師以身作則，嚴格要求學生，用自己的行動踐行自己的夢想，抒寫汽修事業的美好未來。

鄭老師從小就喜歡把自己的玩具汽車拆來拆去的觀察研究，尤其喜歡研究汽車底盤和發動機。“童年時熱戀汽車，在大學時夢寐以求地讀了自己喜歡的專業，不僅成就了我的夢想，讓我一直走到今天。”鄭老師大學時就讀于合肥工業大學，在校期間，經常在實訓室研究汽車底盤和發動機，一待就是一整天，總是能以獨到的眼光發現并解決課堂案例中出現的問題。

鄭陸保老師現場傳授萬通學子技術

帶著激情與夢想，鄭老師全身心投入到汽修教育行業，“雙師型”專職講師。在生活上，主動親近學生，關心幫助學生，和學生交流談心，是受學生歡迎的老師，是學生的良師益友。課堂上，鄭老師講得認真，學生聽得入神;課下，鄭老師經常和學生交流溝通，學生主動向鄭老師反饋聽課效果。在教學上，鄭老師始終堅持“以練促學，以賽促教”的思想，理論知識常梳理，通過實訓檢驗學習效果，再集中收集實訓中出現的問題，對其進行梳理，加以鞏固。

另外，鄭老師還創新性地讓學生自己通過預習自己上臺講解理論知識，講課前自己和講課學生溝通，指出學生的不足，幫助學生梳理知識的系統性。“職業教育不僅要培養學生的職業素養，而且還要提升學生的綜合素質。這樣不僅可以提高學生的學習效率，還可以提高學生組織能力和語言表達能力。”鄭老師這樣告訴記者。

在實訓課上，鄭老師的理念是理論指導實踐，動手之前先讓學生觀察其結構、特點以及各零部件之間的聯系，然后自己示范演示，邊示范邊提出注意事項，逐步分解，避免學生蠻干，逐步引導學生樹立巧干的意識。

踏踏實實做人，實實在在做事，循序善誘引導學生，以身作則，嚴格要求學生，不斷帶領學生創新探索新知識，這就是鄭老師的教學理念，他在不斷建構完善自己的基礎上，也為學生的順利鋪設出一條陽光大道。

關鍵詞：師資風采,雙師型教師,汽修學校,鄭州萬通汽修學校