俗話說：師資出高徒，師高弟子強。在職業教育發展過程中，教學質量決定了學生的成績。因此師資力量建設不可或缺。7月29日，在山東火熱舉行的第二屆“萬通杯”全國技能大賽中，教師組成員的比賽就是檢驗教師隊伍的重壓考核項。

據悉，全國來自10所萬通汽修院校的師生選手參加了此次大賽。 大賽分教師組和學生組分別進行，教師組比賽按理實一體化授課模式進行，主要考察理實一體化教學和理論與實踐教學結合的水平。學生組比賽按現場實操的模式進行。主要是在汽車前輪剎車片的更換、發動機的拆卸與裝配、465變速器拆卸與裝配內容的實操比賽。由此便可看出，實踐與理論的雙重重要性。

理實一體化教學，理論與實踐同步確保每位學子都能學到真技術

鄭州萬通汽修學校特別注重雙師型教師人才的培養，不僅注重理論教學，實訓教學也格外重視。教師隊伍建設過程中進行理論型教師與實訓教師“傳幫帶”活動，力求知識互補，讓每位教師都能成為“雙師型”高級教師。在培養學生過程中，教師們格外重視理實一體化教學，目標激勵式教學法的貫徹實施，目前已在廣大學生中順利運用取得良好成績。 雙師型教師是高職教育教師隊伍建設的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設，已經成為社會和教育界的共同呼聲。

“雙師型”教師要求教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質。同時還要具備有良好的職業道德，既具有教書育人，又具有進行職業指導等方面的素質和能力。 鄭州萬通汽修學校在這一方面的努力尤其明顯，教師理實一體化教學，開創出目標激勵式教學方法適應青年學子，實訓與理論課程相輔相成，讓學子學以致用，及時檢驗學習成果。同時，教師們重視職素教育，“三教三訓”活動的大力貫徹和實行，使學生們在學習之余鍛煉了職素水平和綜合素質。教師也同時具備與講授專業相對應的行業、職業素質、扎實的行業、職業基本理論、基礎知識和實踐、實訓能力。　

雙師型教師在職業教育中十分重要.　

為鼓勵廣大教師在專業上盡快成長，激勵教師不斷更新知識和提高技能的積極性，更快的成長為“雙師型”骨干教師，鄭州萬通汽修學校不斷的開展技能大賽，教師“傳幫帶”、外出考察參觀、遠程培訓、教師隊伍校內培訓等多項活動，給更多教師提高和成長的機會。　　讓更多的教師能夠立足自身，提高水平，改進不足，成為適應時代要求的“雙師型”人才。