——記鄭州萬通專職講師、電氣工程師肖前洪

他秉承“燃燒自己，照亮別人”的教學(xué)理念；

他堅信“傳播知識，就是播種希望，播種幸福”的授業(yè)信條；

他謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的執(zhí)教格言；

甘于奉獻(xiàn)是一種精神品質(zhì)

他就是鄭州萬通汽修學(xué)校的專職講師、電氣工程師——肖前洪。他勤勤懇懇，嚴(yán)肅認(rèn)真，有責(zé)任心，知識廣博，有愛心，有教學(xué)熱情和教學(xué)技巧。在他的心目中愛與責(zé)任同等重要，他以平等的尊重和真誠的愛心去打開學(xué)員的心門，他給予學(xué)生的不僅是數(shù)字化的知識，還是一種能力，一種可終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。他覺得作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給萬通學(xué)子。

身正力行是一種人格魅力

肖前洪老師知道育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。良好的思想品行是他偉大人格力量的體現(xiàn)，正是因為這一偉大的人格力量，他真正做到了“身正為范”，成為萬通學(xué)子學(xué)習(xí)的榜樣。肖前洪老師用自己的實際行動詮釋了勤勉踏實的治學(xué)精神、為人師表的高尚品德，激勵著他的學(xué)生及鄭州萬通的青年教師在自己的崗位上不懈努力、奮發(fā)向前。

求真務(wù)實是一種工作態(tài)度

肖老師認(rèn)為教師是培養(yǎng)人的人，學(xué)校是育人場所，學(xué)校是師生的家，教師是家長，學(xué)生是孩子，教師就應(yīng)該樹立新型的職業(yè)觀，師生觀，道德觀，教師應(yīng)該具備新型教育觀，應(yīng)該是一個完美主義者，一個一技多能的人。教師是太陽底下光輝的職業(yè)，教師的工作是教書育人，對書對人是教師一生的事業(yè)。

載譽歸來的肖老師和萬通學(xué)子的合影

肖老師在學(xué)術(shù)上也有很深的造詣，他畢業(yè)后在個大中型汽車維修企業(yè)工作，一直致力于汽車新技術(shù)的開發(fā)、分析和研究工作，具有十分豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，也正是有了這些理論和實踐的積累，才使得他在教學(xué)中能深入淺出，讓學(xué)生更好的去理解和接受。他是從大中型汽車維修企業(yè)走出來的實力派專家。

一名的教師應(yīng)該是無怨無悔的為學(xué)生服務(wù)，只求付出，不求回報，肖老師做到了；一名的教師必須有淵博的知識，并謙虛好學(xué)，給學(xué)生當(dāng)好引路人，肖老師也做到了。鄭州萬通的肖前洪老師得大家尊重，是鄭州萬通的財富，是職業(yè)教育的希望。