近日，微博上一張顯示著七名學(xué)生跪在一條寫著“迎上級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察指導(dǎo)”的條幅下面的照片被廣大網(wǎng)友熱傳。日前，事發(fā)地安徽阜陽市京九實(shí)驗(yàn)中學(xué)回應(yīng)稱該圖片屬實(shí)，但并非網(wǎng)傳的迎接領(lǐng)導(dǎo)而罰學(xué)生下跪，而是學(xué)生打架后為了求老師原諒而下跪。但知情學(xué)生卻表示系被老師處罰，校領(lǐng)導(dǎo)還恐嚇?biāo)麄冋l要是說出此事就開除誰。面對這樣的境況，該校的學(xué)生個個人心惶惶。

照片中的內(nèi)容那么不和諧，充滿了諷刺意味。縱使這些學(xué)生有天大的過錯，作為教育者的老師也應(yīng)該耐心地教導(dǎo)他們，循序善誘地引導(dǎo)他們，而非動不動地就罰學(xué)生當(dāng)眾下跪接受懲罰。更何況他們只是為欺負(fù)低年級學(xué)生而打架了。這樣的懲罰不僅對于正處在青春期的學(xué)生毫無幫助，反而對他們的心理造成極大的陰影。

雖然當(dāng)?shù)亟逃址Q對造成該事件惡劣影響的涉事老師已經(jīng)被校方開除。雖然能暫時安撫學(xué)生那受傷的心，但教育的負(fù)面影響給學(xué)生留下的心理陰影卻無法消除。鄭州萬通汽修學(xué)校的心理教育專家表示：“這樣的處罰措施肯定會給學(xué)生留下心理陰影。教育本身是對學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而非是體罰懲戒。尤其是處于青春期的學(xué)生，他們大多很叛逆，一旦處理問題的方式不當(dāng)，勢必會起到相反的效果，學(xué)生也會走極端，那樣將會得不償失。對于一些犯錯誤的學(xué)生，他們的本性是好的，我們只要結(jié)合青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)對其加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，還是可以將他們引向正途的。”

鄭州萬通汽修學(xué)校的學(xué)生管理中心的負(fù)責(zé)人張老師也表示：“青春期的中學(xué)生，犯點(diǎn)錯誤是在所難免的，但要是一遇到這樣的情況，我們教育者都要用下跪等方式體罰學(xué)生的話，恐怕丟人的不僅僅是那些犯錯的學(xué)生，更多的是我們教育工作者本身和校方。跪罰以育人，恐怕不僅僅是給學(xué)生留下心理陰影，更是我們教育的悲哀！我們應(yīng)以一顆包容的心，循序善誘地引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展，以身作則引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要懂得尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，我們教育者要有高尚的師德，以理服人，而非動用‘暴力’。”

學(xué)子輕松學(xué)習(xí)

鄭州萬通汽修學(xué)校是省內(nèi)知名的汽修學(xué)校，學(xué)校在育人方面有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校始終將學(xué)生放在位，考慮學(xué)生的所學(xué)、所需、所想，能夠及時考慮學(xué)生成長環(huán)境以及成才的必要條件。學(xué)校一直以來倡導(dǎo)“三教三訓(xùn)”的人才培養(yǎng)方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、身體鍛煉、集體活動聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中有效學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)人生觀、價值觀，爭做“明德精技，知行合一”的高素質(zhì)汽修人才。憑著良好的辦學(xué)宗旨和人性化的育人理念，學(xué)校在教育和就業(yè)方面取得了長足的進(jìn)步，被譽(yù)為“汽修人才的搖籃”。

學(xué)子開心晨訓(xùn)